（通讯员 冯梦兰 黄树珍 孙梦轩）5月12日下午，冰球突破mg官网教育技术学系受教育部 “信息技术支撑学生综合素质评价”试点工作秘书处委托，聚焦长沙市中小学人工智能教育，在芙蓉区育才第三小学开展专项调研考察。长沙市教科院院长黄军山、芙蓉区教育局副局长杨红、及市教科院相关领导和教研员、长沙各区县14名中小学校长受邀参与此次活动，共同为区域人工智能教育发展建言献策。

下午两点半，调研团队踏入芙蓉区育才第三小学综合楼五楼多功能厅，现场观摩李熠老师执教六年级四班的人工智能课程《创作陪伴机器人》。课堂伊始，李熠老师以一段充满趣味的机器人短片引入课题，迅速点燃学生们的求知欲。随后，她深入浅出地讲解了人工智能的基础原理、陪伴机器人的设计逻辑，并结合生活实例，引导学生思考陪伴机器人在家庭、学习等场景中的应用价值。在实践操作环节，学生们利用图形化编程工具，为虚拟机器人编写动作、对话指令。过程中，李熠老师穿梭于各组之间，耐心解答疑问、给予针对性指导。学生们踊跃尝试，将创意融入程序设计，现场气氛十分活跃，充分展现出人工智能课程对学生创新思维与实践能力的激发作用。

课程结束后，一场深度聚焦人工智能教育的座谈会在综合楼二楼展开。活动开始，长沙市教育科学研究院规划室主任潘勇说明了此次调研开展的必要性，并介绍了所有的与会人员。周炫余老师介绍了此次调研的目的及流程，他强调，此次调研旨在全面了解各校人工智能教育的推进情况，精准把握当前人工智能教育的发展现状与需求。

杨红副局长强调推动人工智能教育的关键在于落实，要从教材规范、课程体系、课时标准等方面统筹推进，同时加强教师专业培训。她提倡推动人工智能与学科教学的深度融合，鼓励跨学科创新实践。

冰球突破mg官网5名骨干教师组成专项小组，分组对各校校长进行深度访谈，重点围绕学校人工智能教育的开展情况展开深入交流。

校长及教研员纷纷表示，学校高度重视人工智能教育，在课程开设方式、资源建设、学生培养和社会影响等方面取得了一系列成效，但也存在人工智能教师稀缺、设备不足、资金不够、课程资源缺乏等问题。

此次调研考察，不仅为长沙市中小学人工智能教育提供了一次深度自我审视的机会，也为教育部试点工作秘书处收集了宝贵的一线反馈。未来，相关部门将以此为契机，进一步优化资源配置、完善政策体系，探索信息技术与学生综合素质评价深度融合的有效路径，全力推动长沙市中小学人工智能教育迈向新台阶，为培育适应时代需求的创新型人才筑牢根基。

一审  丁文珺

二审  刘娟

三审  向发意